清華拒認四川體育加分,湖南一健美操培訓班超九成學生獲加分,廣東某中學體育加分近半作假,北京近兩成高考學生享受加分……近年來,頻繁曝出的加分亂象已經成為教育公平的“攔路虎”。
   目前我國高考加分政策可分為照顧性加分和鼓勵性加分兩大類。照顧性加分包括少數民族考生、烈士子女等;鼓勵性加分,是指特長突出或作出卓越貢獻的考生,如體育特長生等。
   “照顧性加分是社會救濟的一個重要方面,是維護教育公平的題中之意,應該堅持下去。”南京師範大學教科院副教授殷飛認為,對於鼓勵性加分,應對其執行情況進行評估,並根據實際效果加以調整、規範;有的加分項目標準不清晰、程序不規範,應逐步取消。
   教育部近日在網站發文,嚴厲打擊高考加分資格造假,並重申於今年全面實施的高考加分新政策。“全國奧賽科技類加分、體育特長生加分和地方性加分項目大幅減少;具有加分資格的考生由5萬人減至3萬人,減少40%”。
   一些業內人士建議,為鼓勵更多學生參加體育鍛煉,可以在高校自主招生中增加體育加試,最終把體育納入高考,實現體育鍛煉從“少數人”到“多數人”,最終到“所有人”。 (據新華社電)  (原標題:加分“瘦身”,還有多少水分待擠?)
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李小龍

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