李小龍

　　 清華拒認四川體育加分，湖南一健美操培訓班超九成學生獲加分，廣東某中學體育加分近半作假，北京近兩成高考學生享受加分……近年來，頻繁曝出的加分亂象已經成為教育公平的“攔路虎”。
　　 目前我國高考加分政策可分為照顧性加分和鼓勵性加分兩大類。照顧性加分包括少數民族考生、烈士子女等；鼓勵性加分，是指特長突出或作出卓越貢獻的考生，如體育特長生等。
　　 “照顧性加分是社會救濟的一個重要方面，是維護教育公平的題中之意，應該堅持下去。”南京師範大學教科院副教授殷飛認為，對於鼓勵性加分，應對其執行情況進行評估，並根據實際效果加以調整、規範；有的加分項目標準不清晰、程序不規範，應逐步取消。
　　 教育部近日在網站發文，嚴厲打擊高考加分資格造假，並重申於今年全面實施的高考加分新政策。“全國奧賽科技類加分、體育特長生加分和地方性加分項目大幅減少；具有加分資格的考生由5萬人減至3萬人，減少40%”。
　　 一些業內人士建議，為鼓勵更多學生參加體育鍛煉，可以在高校自主招生中增加體育加試，最終把體育納入高考，實現體育鍛煉從“少數人”到“多數人”，最終到“所有人”。 （據新華社電）　　（原標題：加分“瘦身”，還有多少水分待擠？）